通过对临床护理实习生职业锚视角下的职业定位调查研究,了解护生的职业锚类型,为护理人力资源管理提供参考依据。方法:选取了在本院实习的护生140名作为研究对象,采用关国埃德加·H·施思教授编制的职业锚测评量表,对实习护生进行问卷调查。结果:临床护理实习生职业锚类型中,以技术型职业锚为主,占22.86%,技术型职业锚的得分最高,为(16.25±3.27);管理型职业锚中,护理本科实习生的得分高于专科和专升本实习护生(P<0.01);创业型以及挑战型职业锚中,护理本科实习生的得分高于专科和专升本护生(P<0.01);在服务型职业锚方面,专升本护生职业锚得分高于本科生(P<0.05)。结论:职业锚视角下临床护理实习生的职业定位总体上以技术型职业锚为主,不同层次的护理实习生职业锚类型有所差别,因此,作为临床护理管理者,应根据其职业定位进行管理,使临床护理实习生更稳定的发展。
广东医学教育网指出，职业锚理论是由美国著名的职业指导专家埃德加·H·施思教授提出,又称职业系留点,是指当一个人不得不做出选择时,他无论如何都不会放弃的职业中那种至关重要的东西或价值观,是自我意向的一个习得部分。职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。在个人的职业生涯中,职业锚发挥着重要的作用。本研究发现,大多数学者主要针对大学生进行研究,而专门针对临床护理实习生职业定位的研究,在国内还比较少见,因此,开展职业锚视角下临床护理实习生职业定位的调查研究,具有十分重要的指导意义。本研究通过对临床护理实习生职业定位的调查研究,了解临床护理实习生的职业锚类型,从而为临床护理实习生设置不同的职业路径和临床培训方法,能够为护理人力资源管理提供积极的参考依据。
一、对象与方法
(一)研究对象。
选取了2019年3月-2020年2月在本院实习的140名临床护理实习生作为研究对象,所有的护理实习生均是经过普通高中考试入学的全日制护理专业学生,包括专科生、本科生以及专升本学生;所有护理实习生在入科之前,全部学完理论知识,并且入科之前,护理管理者进行了统一培训;排除不配合的护理实习生,所有临床护理实习生自愿参与本次研究。
(二)方法。
测评工具:(1)基本情况问卷。本研究小组通过查阅资料自行设计问卷调查受访研究对象基本情况,包括性别、年龄等。(2)职业锚量表。本研究采用关国著名的职业指导专家埃德加·H·施思教授编制的职业锚测评量表,该量表有8个维度。每个维度有5个条目组成,总共有40个条目。该量表采用5级计分法,得分最高值的维度为该生的职业锚类型。职业锚量表的Cronbach’sα系数为0.897。
二、统计分析
采用SPSS21.0统计软件进行数据分析。计数资料采取频数(n)和百分比(%)描述,计量资料采用均值±标准差(x¯±s)描述。采用t检验等进行统计分析,P<0.05为差异具有统计学意义。
三、结果
(一)临床护理实习生职业锚总体趋向。
临床护理实习生的职业锚类型以技术型职业锚为主,占22.86%,其他如下。
(二)职业锚各维度得分情况。
临床护理实习生职业锚各维度得分中,技术型职业锚得分最高,为(16.25±3.27)。
(三)护理本科实习生与专科生职业锚比较。
护理本科实习生的职业锚类型在管理型得分、创业型得分、挑战型得分方面均高于专科护生,差异具有统计学意义(P<0.01)。
(四)护理本科实习生与专升本护生职业锚比较。
护理本科实习生的职业锚类型在管理型得分、创业型得分、挑战型得分方面均高于专升本护生,差异具有统计学意义(P<0.01)。在服务型职业锚方面,专升本护生职业锚得分高于本科生,差异具有统计学意义(P<0.05)。
(五)护理专科实习生与专升本护生职业锚比较。
在服务型职业锚方面,专升本护生职业锚得分高于专科生,差异具有统计学意义(P<0.05)。
四、讨论
(一)临床护理实习生的职业定位总体趋向。
研究结果显示,临床护理实习生的职业锚类型,以技术型职业锚为主,占22.86%。临床护理实习生的职业定位总体上趋向技术型职业锚和生活型职业锚,这可能是因为护理学是一门应用性很强的学科,临床护理操作技术是一项基本的工作任务,操作技术的熟练程度与患者的满意度密切相关。随着医疗技术的快速发展,临床患者对护理实习生的要求越来越高,临床护理实习生为了更好地适应社会的发展,需要高度重视临床护理操作技术以及如何提高专业技能,以满足服务对象的需求。
(二)不同层次的临床护理实习生职业定位差别。
研究结果显示,不同层次的临床护理实习生,其职业定位有所差别。管理型职业锚中,护理本科实习生的得分高于专科和专升本实习护生,差异具有统计学意义(P<0.01);创业型以及挑战型职业锚中,护理本科实习生的得分高于专科和专升本护生,差异具有统计学意义(P<0.01)。可能是因为护理本科实习生在不断提高临床技能的同时,追求职位的晋升,将职位的晋升看做事业成功的标志;护理本科实习生,由于接受了较高层次的教育,培养了护生的学习能力与兴趣,使得他们更自信,在追求事业的同时,他们敢于挑战与创业。
来源：广东医学教育网